La teoría de la omisión y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la física

Materia: Física; teoría de la omisión; enseñanza-aprendizaje; educación

Autores: Contreras Vidal, Jorge Luis Benvenuto Pérez, Edgardo Remo Sifredo Barrios, Carlos Rivero Pérez, Héctor Ramón Pedraza González, Xenia

Fuente: Biblioteca digital Edacun

Editorial: Editorial Académica Universitaria (Edacun)

Fecha: 2019

Colaborador: ULT Universidad de las Tunas

Relacion: Biblioteca digital eLibro

Formato: PDF Interactivo (1,28 Mb)

Idioma: Español

Identificador: isbn:9789597225423

Lugar: Las Tunas

Colección: CIENCIAS PEDAGÓGICAS

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La Teoría de la Omisión es la propuesta que ofrecen los autores del presente libro, en el cual se pone de manifiesto su importancia para el proceso de enseñanza-aprendizaje de las ciencias, tanto en el contexto escolar de Cuba, como del mundo. En tal sentido, dicha teoría se aplica y ejemplifica en la enseñanza de la Física, por su complejidad conceptual y didáctica, con el objetivo de lograr una mejor comprensión de la asignatura, elevar el rigor en su impartición, así como formar una cultura científica y general en los profesores y estudiantes. Los autores enuncian criterios e ideas relacionados con esta teoría que contribuyen al perfeccionamiento de la enseñanza de la Física y las ciencias en general, asimismo, señalan las implicaciones que pueden tener las omisiones en la didáctica de las ciencias escolares.
Contreras Vidal, Jorge Luis et al., “La teoría de la omisión y su impacto en el proceso de enseñanza-aprendizaje de la física,” Catálogo Editorial, accessed May 23, 2022, http://catalogo.reduniv.edu.cu/items/show/39861.